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厲以寧的讀書與治學(xué)
審核人: | 撰稿人:海南民盟 | 來源: | 2019-08-29 | 閱讀:22712 | 字體大小:

文\劉煥性


▲厲以寧


厲以寧的讀書涉及古今中外,治學(xué)橫跨經(jīng)濟、歷史、地理和文學(xué)等多個領(lǐng)域,用厲以寧夫人何玉春的話來說:厲以寧無時不看書、無日不寫書。厲以寧不僅對古今中外的經(jīng)典著作反復(fù)閱讀,而且還善讀無字之書,走訪調(diào)研了國內(nèi)外很多廠礦、農(nóng)莊、集市和智庫,對文本知識和實踐狀況了然于胸。厲以寧認為讀書是一個自我形塑、自我改變、自我升華的過程,它不僅與獨立思考相連接,還與思維創(chuàng)新相促進。算上在北大圖書館工作的8年,厲以寧用心讀過的書早已過萬冊,寫下的讀書筆記裝了30多箱,調(diào)研和考察經(jīng)行的路足以繞地球三周以上,真正做到了讀萬卷書、行萬里路。

厲以寧酷愛讀書。小學(xué)時代他就能對《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》和《唐詩三百首》《宋詞三百首》等倒背如流。中學(xué)階段的厲以寧對文學(xué)非常癡迷,從古籍詩詞到時興小說、雜文,均有涉獵。讀初中二年級的時候還曾用“山外山”的筆名創(chuàng)作了幾篇短篇小說,小說在校報發(fā)表后讓厲以寧很是興奮,也成為他此后筆耕不輟的奠基和原動力。

抗戰(zhàn)勝利后,厲以寧到南京金陵大學(xué)附中讀書。有一次學(xué)校組織去當?shù)匾患一S參觀,龐大的廠區(qū)和轟鳴的機器給他留下深刻印象,厲以寧暗下決心要成為化學(xué)工程師,踐行科學(xué)救國的愿望。1949年2月,厲以寧被免試推薦到金陵大學(xué),他選擇了自己向往已久的化工系。新中國成立后,19歲的厲以寧加入經(jīng)濟社會建設(shè)大潮,前往湖南沅陵開始了最初的職業(yè)生涯———縣教育用品消費合作社會計。他很快便熟悉了會計工作,并將工作干得風生水起、有條不紊。一個偶然的機會,厲以寧得知昔日中學(xué)好友趙輝杰考入了北京大學(xué)歷史系,便也萌發(fā)了去北京大學(xué)讀書的愿望,于是就委托趙輝杰幫他報名參加入學(xué)考試。趙輝杰了解厲以寧在文學(xué)方面的專長,結(jié)合當時社會對人才的需要以及他的會計工作經(jīng)歷,便替他做主填報了北京大學(xué)經(jīng)濟系。2005年12月3日,在北京大學(xué)舉辦的慶祝厲以寧教授從教50周年座談會上,他深有感觸地回憶這件事道:“我越來越覺得,趙輝杰代我填報的第一志愿是最佳選擇,北京大學(xué)經(jīng)濟系對我一生都產(chǎn)生著深刻影響。”

1951年7月,厲以寧以優(yōu)異的成績被北京大學(xué)經(jīng)濟系錄取,由此開始了自己的又一段求學(xué)生涯。當時在經(jīng)濟學(xué)系,開設(shè)的主要課程是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟史和經(jīng)濟學(xué)說史,厲以寧忘我地沉浸在經(jīng)濟學(xué)的知識海洋,對陳岱孫、徐毓枬兩位教授開設(shè)的《經(jīng)濟學(xué)說史》和羅志如教授開設(shè)的《國民經(jīng)濟計劃》課程尤其印象深刻。為了吃透紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟學(xué)理論流派,厲以寧將波蘭經(jīng)濟學(xué)家奧斯卡·蘭格的理論、蘇聯(lián)的社會主義經(jīng)濟學(xué)理論和西方的新古典主義經(jīng)濟學(xué)理論等授課內(nèi)容編織成提綱,輔以參閱《大英百科全書》中的條目來融會貫通。為此,他成了去學(xué)校圖書館最勤、時間也最長的幾個學(xué)生之一,一下課就扎進圖書館,全神貫注、手不釋卷。期間,在圖書館副館長梁思莊的悉心指導(dǎo)下,他學(xué)會了如何查找和閱讀西方文獻、如何使用工具書,這項技能讓他終生受益。厲以寧說他至今還記得梁思莊講過的一句話:“要學(xué)會用大百科全書,這是做學(xué)問入門的捷徑。”

上大學(xué)時,厲以寧公開發(fā)表的第一篇經(jīng)濟學(xué)論文是《波蘭經(jīng)濟新面貌》,頗受經(jīng)濟系陳振漢教授的賞識,他的評語是:“成績優(yōu)異,名列前茅。”他告訴厲以寧,要學(xué)好經(jīng)濟學(xué),理論、歷史、統(tǒng)計的訓(xùn)練三者缺一不可,要在這三個方面同樣下功夫。厲以寧不僅從陳振漢教授那里學(xué)到了進行經(jīng)濟史比較研究的方法,更從他身上獲得了“鬧中取靜”的讀書習(xí)慣。厲以寧經(jīng)常跟自己的學(xué)生講:“如果說我今天多多少少在經(jīng)濟學(xué)方面有所收獲的話,那么這一切都離不開在北京大學(xué)學(xué)習(xí)期間老師們的教誨,他們是我在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域內(nèi)從事探索的最初引路人。”也正是在此期間,厲以寧養(yǎng)成了研讀外文著作的興趣,并在大學(xué)三、四年級時與趙輝杰合作先后翻譯了蘇聯(lián)學(xué)者費拉托娃著《赫爾岑和奧加略夫的經(jīng)濟觀點》和《車爾尼雪夫斯基選集(下卷)》,由此對俄國經(jīng)濟史中的農(nóng)奴制改革、俄國革命民主主義者的農(nóng)民社會主義學(xué)說、蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟制度等問題產(chǎn)生了持久興趣。

1955年大學(xué)畢業(yè)后,他擔任北京大學(xué)經(jīng)濟系資料員,具體工作是翻譯俄文和英文的西方經(jīng)濟史參考資料,先后翻譯了80多萬字的文稿,從而積淀下了深厚的西方經(jīng)濟學(xué)功底。1962年厲以寧在北京大學(xué)經(jīng)濟系開始主講《外國經(jīng)濟史》課程,由此走上教學(xué)一線,講課范圍涉及理論經(jīng)濟學(xué)(政治經(jīng)濟學(xué)、《資本論》、國民經(jīng)濟計劃等)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)(統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)等)、西方經(jīng)濟史、西方宏觀經(jīng)濟學(xué)說史、經(jīng)濟史比較研究等領(lǐng)域。工作之余,厲以寧還研讀了大量的哲學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)專著和《史記》《漢書》《日知錄》《松窗夢語》《閱微草堂筆記》《蕉窗雨話》《嘯亭雜錄》等傳統(tǒng)史書與明清筆記小說。

從1978年到2018年,厲以寧相繼出版了《西方經(jīng)濟學(xué)》《西方宏觀經(jīng)濟學(xué)說史教程》《西方經(jīng)濟史探索》《厲以寧講歐洲經(jīng)濟史》《資本主義的起源》《非均衡的中國經(jīng)濟》《股份制與現(xiàn)代市場經(jīng)濟》《超越市場與超越政府》《中國經(jīng)濟雙重轉(zhuǎn)型之路》《中國經(jīng)濟改革發(fā)展之路》《大變局與新動力:中國經(jīng)濟下一程》《改革開放以來的中國經(jīng)濟:1978—2018》《國民經(jīng)濟管理學(xué)》等40部學(xué)術(shù)專著,不僅對我國經(jīng)濟學(xué)研究和幾代學(xué)人產(chǎn)生了重要影響,也對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展產(chǎn)生了積極推動作用。按照厲以寧所寫詩詞里的說法,讀書和治學(xué)這件事,需要有“溪水清清下石溝,千彎百折不回頭,兼容并蓄終寬闊,若谷虛懷魚自游”的精神,至于最后的結(jié)果,則應(yīng)“只計耕耘莫問收”。

厲以寧常講,上大學(xué)和參加工作以后的讀書要將興趣、需要與將來深層次的研究相結(jié)合,讀書要分精讀和泛讀,需要精讀的書數(shù)量不多,大量的書可以是泛讀,有些只看看目錄和內(nèi)容摘要就可以了,以便集中時間和精力反復(fù)閱讀內(nèi)容最重要、自己最感興趣的書。讀書過程中要注意理論與實踐相結(jié)合,既要胸懷大志、放眼天下,又要腳踏實地、虛懷若谷;既要獲得必要的學(xué)科領(lǐng)域知識為基礎(chǔ),又要掌握一定的方法和視野。因為掌握了一定的讀書方法,就等于有了一把研究問題的鑰匙,以后自己就可以獨立去打開知識和問題寶庫的大門,至于在學(xué)問方面最終有多大后勁與成就,就只能看一個人視野的寬闊度了,只有站得高才能看得遠,否則脫離實際、缺乏眼界是難以成才的,在當今經(jīng)濟與科技不斷進步的時代尤其如此。

厲以寧對治學(xué)一生專注。他經(jīng)常提起自己的老師——北京大學(xué)經(jīng)濟系主任陳岱孫教授說過的一句話:“我一生只做了一件事,教書。”厲以寧跟自己的老師陳岱孫一樣,將自己的青春、最美好的年華都奉獻給了北京大學(xué),貢獻給了學(xué)生。在學(xué)生面前他總是那么溫和、率真,在學(xué)問面前他總是那么嚴謹、嚴格。雖然肩負著繁重的教學(xué)、科研任務(wù),并且作為第七屆、八屆、九屆全國人大常委會委員和第十屆、十一屆、十二屆全國政協(xié)常委,還有一些社會活動,但他對每堂課都高度重視,至少提前一個月認真籌備、提前15分鐘到教室;對每個學(xué)生提出的問題都認真解答,直到學(xué)生對問題貫通和領(lǐng)悟;對學(xué)生提交的每篇論文都與學(xué)生反復(fù)研討、推敲,直至親自修改,堪稱當代教師的楷模。雖然厲以寧獲得過包括孫冶方經(jīng)濟學(xué)獎、中國經(jīng)濟年度人物終身成就獎、吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎、改革先鋒獎?wù)碌缺姸嗒剟睿偸侵t虛地說:“三人行,必有我?guī)熝桑乙郧暗囊恍├蠋煾匈Y格獲得這些獎勵,我只是幸運地生活在了這個偉大時代而已。”

(作者系全國政協(xié)辦公廳機關(guān)服務(wù)局副局長)

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